职业化的成长阶梯
一、总体构想
1、本培训课程设计以“职业化”管理与发展作为一重要线索,将职业生涯规划、压力情绪管理、伙伴团队建设、企业管理原理等有机地结合在一起,把自我管理、职业管理、压力管理、企业管理、有效沟通、团队建设等“老生常谈”的中层管理人员的职责、技能等内容整合起来,从一个更高的层面来认识。
2,课程设计引入了“心理分析”的概念和基本流程、主要工具等,以强化受训学员对中层管理人员的心备素质和必备的管理方法、工具和技巧的理性认识,与“职业化”形成互补。
3、管理游戏、管理故事、案例研讨以及课堂练习的大量运用将形成本培训课程的突出特点。
二、培训规划:
1、培训对象:企业中高层管理人员
2、培训时间:二天(共计14课时)
3、培训场地:培训教室应较宽敞,教学设备齐全,电源网络充分,音响效果良好。
4、培训特色:
管理游戏、现场感受;激情辩论,情景互动;
案例研讨、观点碰撞;心理测试、适时点评;
精妙讲解、技巧演练;专题分析,问题解答。
5、其它内容:准备一些小礼品、奖品。
三、课程内容
注:本课程纲要,完全依据实际教学进行细致及具体规划。实际授课时,将根据企业不同需求及学员反映对内容及方法作出适当调整。
1、本培训课程设计以“职业化”管理与发展作为一重要线索,将职业生涯规划、压力情绪管理、伙伴团队建设、企业管理原理等有机地结合在一起,把自我管理、职业管理、压力管理、企业管理、有效沟通、团队建设等“老生常谈”的中层管理人员的职责、技能等内容整合起来,从一个更高的层面来认识。
2,课程设计引入了“心理分析”的概念和基本流程、主要工具等,以强化受训学员对中层管理人员的心备素质和必备的管理方法、工具和技巧的理性认识,与“职业化”形成互补。
3、管理游戏、管理故事、案例研讨以及课堂练习的大量运用将形成本培训课程的突出特点。
二、培训规划:
1、培训对象:企业中高层管理人员
2、培训时间:二天(共计14课时)
3、培训场地:培训教室应较宽敞,教学设备齐全,电源网络充分,音响效果良好。
4、培训特色:
管理游戏、现场感受;激情辩论,情景互动;
案例研讨、观点碰撞;心理测试、适时点评;
精妙讲解、技巧演练;专题分析,问题解答。
5、其它内容:准备一些小礼品、奖品。
三、课程内容
时间安排 | 主要内容 | |
第一天: | ||
几句简单的开场白 两天课程的简介 |
||
第一部分: 《我的未来不是梦——职业生涯规划初识》 |
||
培训从游戏开始: ——奇怪的手势 ——这是什么? ——有可能吗?! |
||
故事两则: ——“微软的秘密” ——“劳模的烦恼” |
||
如何走上一条职业化的成长道路? —— 以“企业管理人员的职业化标准”为例:
|
||
案例经典: 一位出租车司机给微软公司经理上MBA课 —— “出租司机给我上的MBA课” —— 分享与分析:如何成为或培育“出租车司机式”的员工? |
||
职业生涯规划与管理的要点 | ||
学用转换模式: —— 活动:我生命中最宝贵的五样东西(“心灵鸡汤”——心理游戏) ——原理:什么是“职业化”?
|
||
第二部分: 《我们的美丽心灵——压力和情绪的管理》 |
||
培训从游戏开始: ——解开手结,打开心结 ——心理小测验 |
||
故事两则: ——“我的邻居A” ——“我的邻居B” |
||
我们的心理健康吗? ——“池塘边有两排小树” ——“如果我是赴台大熊猫甄选专家” |
||
寻找你的压力源 ——何谓“压力”? —— 怎样识别和评估工作压力? ——偶然事件对一个人的可能影响 ——我的”真正”压力来源何在? |
||
学用转换模式: ——活动:“现场才艺展示活动” (唱歌、朗诵,一个都不能少) —— 原理:从个人层面到企业层面的工作压力应对之策 1、个人有效的成长和历练: 准确认识自我,乐于接受变化 适应环境,驾驭竞争 培养良好的工作习惯和时间管理 构建良好的人际关系网络 正确化解工作-家庭冲突压力 2、自我身心放松修炼: 机体静养;自我催眠 生物反馈;身体锻炼 热衷艺术 3、组织中工作压力结构系统的管理 合理分工授权,加强参与管理 明确工作职责,防止工作推诿 4、组织中工作压力生成系统的管理 工作重新设计,改进工作特征 明确角色任务,化解角色失调 5、组织中工作压力承受系统的管理 改进员工工作胜任力 提高员工工作自信心 营造和谐的工作氛围 |
||
第三部分: 《超越沟通的篱栅——从伙伴关系到团队》 |
||
开场白 第一天培训内容提要 |
||
培训从游戏开始: ——你行,我也行! |
||
一个关于跨部门沟通的大型游戏 (所有学员参加) —— 游戏活动: ——自由讨论: ——讲师点评: |
||
对大型游戏的补充:寻找共同色 (所有学员参加) |
||
沟通之怪现象与应对策略
——我们的语言往往有选择性 ——我们的思维经常先入为主
—— 非语言沟通的艺术 |
||
“游戏规则”: —— 沟通渠道、沟通方式与沟通效果的关系——大大彰显了制度和程序的重要性:
|
||
课堂练习: —— 企业沟通能力评估 ——活动:你也有二指禅功 (真的没有想到,这也有可能吗?) (合力—整合—团队协作!) (整体一定大于局部之和!) —— 原理:建立伙伴关系计划
|
||
第四部分: 《中层管理必杀技——企业管理的再认识》 |
||
培训从游戏开始: ——报纸的妙用 |
||
什么是管理? ——计划: ——组织: ——领导: ——控制: |
||
如何实现管理的职能(方式) ——塑造共同愿景: ——实施目标管理: ——改善人际沟通: ——创新工作流程: |
||
课堂练习: 计划——企业管理的技术与价值观 ——银行抢劫策划案: |
||
管理的基本层面和必由之路
——具体(Specific): ——可量化(Measurable): ——可达成(Attainable): ——实际(Realistic): ——时限(Time): |
||
—— 战略目标—战略规则—战略部署: 预算:管理的量化 —— 产销量及利润目标的确定: 成本:管理的控制 —— 目标成本控制与作业成本管理: 绩效:管理的终点 —— 绩效管理与绩效考评: |
||
学用转换模式: ——活动:由“‘规范与效率’引出的话题”(课堂辩论)
1、总账不漏项; 事事有人管; 人人都管事; 管理凭效果; 管人凭考核。 2、不搞运动式管理; 解决问题在现场; 抓反复到反复抓; 当疯狂的检查者; 企业文化要先行。 |
||
培训全程总结并让学员与自己签订一份合同
——今晚去狂欢吧,因为你已经不再是从前的你!
|
||
培训评估问卷调查 | ||
两天培训全部结束 |