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企业发展战略培训班
背景介绍
培训和发展在过去的十几年里经历了重大的转变，对培训专业人士所需的技能和知识也有了更高的要求。2013年美国培训与发展协会ATD重新定义了学习和发展团队的能力模型，提出卓越培训的概念，对学习和发展团队新的角色定位：学习战略家，业务合伙人，项目经理人，职业化专家。CEB对企业内部学习顾问能力的要求也有了新的定义。
随着业务的发展、企业的变革，人力资源转型的加快也带给人力资源从业者新的挑战。
● 而这些变化对企业负责学习和发展的HR又有哪些能力要求？
● HR 是否达到这些能力要求？
● 培训专业人士如何评估自身专业能力？
● 如何与HRBP建立合作伙伴关系共同完成学习方案的设计并实施？
本课程将结合ATD及CEB的最新全球调研结果，从组织架构及HR自身能力提升角度入手，帮助学员明确LDBP与HRBP的角色定位，评估自身专业能力，同时分享全套学习方案设计方法，帮助HR创造真正有影响力的培训。
课程大纲
第一部分
l世界级的学习和发展部门
n世界级的学习和发展框架的品质特点
n世界级的学习和发展部门
ü从培训到发展的转变
ü学习顾问的岗位职责
ü世界级的学习和发展团队能力素质要求（ASTD, CEB）
ü案例分享（某家跨国高科技公司的实践）
l内部培训需求和重点客户
n我们的内部核心客户是哪些？
n培训部门的工作规划
l与HRBP建立合作伙伴关系
n双方共同定义的法则
n角色的明确
n持续的信任建设
l自身专业能力评估
n评估工具
n优先发展策略
n自身专业能力评估后改善计划
第二部分
l学习方案设计
n案例分享
n学习方案设计流程：ADDIE Model
n如何创造有影响力的培训
ü培训需求的3大来源
ü明确培训成果目标
ü了解重要商业成果
ü学习目标定义
n学习方案设计——3大维度14个因素
n员工培养的70：20：10法则
n员工培养的方式（正式VS. 非正式）
l培训团队对业务成果持续改进
nL&D 团队考评卡
n提升自身能力有效的方式
n回顾总结
讲师介绍
李老师
人力资源专家
专业领域：
在人力资源管理与培训领域拥有超过15年的丰富经验
曾在多家著名跨国企业就职，如花旗银行、英特尔、 阿尔卡特等
曾担任中国区、大中华区以及亚太区的HR领导者
培训领域：
各级别管理者的领导力与管理能力发展体系；组织发展；领导力与胜任力；人力资源战略；绩效、招聘与培训
